众所周知，显微镜早已成为实验教学和科学研究中不可缺少的一种重要的仪器。针对显微镜的不同种类，可分为光学、电子、数码显微镜等，共同构建成了不同的解决问题的应用体系。针对不同类型显微镜的基本原理、应用领域以及优缺点进行阐述和分析，对于实验室有针对性根据需求进行显微镜的选择和应用具有指导意义。

　　随着科技的不断进步，显微镜又添加了某些功能成为新类型显微镜如偏光显微镜、同轴光显微镜等，数码显微镜也不断的浓缩、小巧出现了便携式数码显微镜。在这里重点对便携式数码显微镜进行分析。

　　进行创育，培养学生创造性思维，并引导学生进行研究性学习是目前教学的趋势，这也是目前新课程教材增加了许多研究性实验的原因。而且不论是教学，还是科研，有时间已经不单单是固定在室内，而且在野外现场。而野外对植物、昆虫等进行显微研究的话，传统光学显微镜由于携带不便、操作困难等缺陷，并不能满足野外现场研究的需求，而便携式数码显微镜的出现，很好的弥补了传统显微镜的不足，成为显微研究很好的补充。

　　便携式数码显微镜如[艾尼提:Anyty]是将精锐的光学显微镜技术、先进的光电转换技术、液晶屏幕技术，并且浓缩融化小巧化而开发研制成功的一项高科技产品。从而，我们可以对微观领域的研究从传统的普通的双眼观察到通过显示器上再现，从而提高了工作效率。

　　（1）轻松准确的示范：数码互动系统具有优越的示教功能，它可通过教师的多功能数码显微镜把示教标本的图像投影到屏幕上，或者传输到各个学生的计算机显示屏上，使全部学生能同时观察，对所示教的内容有一个高度统一，避免造成认识上的误差。

　　（2）有效的和指导：数码互动系统的应用，使教师的计算机能清楚地显示出每个学生显微镜下的动态变化，随时掌握学生的研究情况，以及学生观察显微镜下的内容准确度，及时发现实验中存在的问题并予以指导。

　　（3）良好的双向沟通功能：数码互动教学系统的运用，学生可通过提问系统主动请求教师帮助，显微镜中的指针可显微镜画面中的任意，使讨论双方对于讨论的内容一目了然。师生间的交流变得非常直观而有效。

　　（4）方便灵活的图像处理：在数码互动系统的学生端设有拍照按键，学生可随时将需要留存的图像拍摄下来，方便保存研究记录。同时该系统具备图像处理、分析、长时间数码等功能，在实验过程中老师可随时记录显微镜下的图像，及时捕捉有价值的图片资料，从而实现图像的长期保存和随时再现；并可对特殊要求的图像或不合要求的图像作必要的加工、裁剪和特殊处理，以满足研究结束时的展示。

　　当前诸多单位都开始推动便携式数码显微镜互动系统建设，[艾尼提:Anyty]便携式数码显微镜以强大的功能，理想的观察效果以及经济的价位，受到了中科院、各地植物研究所、大中院校等老师好评和推荐，当前[艾尼提:Anyty]便携式数码显微镜已经广泛应用于古生物、植物、昆虫研究，助力国家教学、科研水平。